• 美国国务院英语专家

• 2012年惠特沃斯大学教务长青年教师成就奖

• 荣誉奖:美国女教师协会的哈里特. 2010年华盛顿州立大学Rigas杰出博士生奖

• 2009年华盛顿州立大学校长优秀学生奖

• “向卓越致敬”杰出教师奖，格兰维尔，俄亥俄州，2003-2005年 

• 国家认证委员会，2004年

• F.B. 沃尔特杰出教育家奖，2003年

珍妮Darragh于1994年开始了她的教学生涯，在阿巴拉契亚农村教高中英语. 她在俄亥俄州教了13年英语和体操教练, 在搬到西部攻读识字和语言教育博士学位之前，她参加了越野和田径比赛. 最近, 她曾在华盛顿州立大学和惠特沃斯大学教授教育学课程. Darragh不看书的时候, 写作或研究, 她喜欢和她的狗一起越野跑，为辛辛那提队加油, Ohio, 体育的团队.

• 儿童和青少年文学中的社会文化问题
• 读写和ESL教育，教师准备，青少年文学

Books

• Boyd, A. S. & Darragh J. J. (新闻). 行动阅读:通过青年成人文学让青年参与社会正义. 兰哈姆，医学博士:罗曼和利特菲尔德.

同行评议的书籍章节:

• Darragh J. J. & Boyd, A. S. (2018). “我们很危险，被洗脑去杀人”:死亡和适应力 《漫漫长路:一名童兵回忆录. In M. M. Falter & S. T. 比克摩尔(Eds.) 从个人损失到社会悲痛:通过文学在中学ELA课堂上讨论死亡的社会影响. 兰哈姆，医学博士:罗曼和利特菲尔德.
• Darragh J. J. (2016). 超越残酷:女英雄与第三波女权主义 吸血鬼学院系列. In L. D' Amico(编辑.) 《女孩谈话:女孩系列对美国流行文化的影响. 兰哈姆，医学博士:罗曼和利特菲尔德.
• Hill, C., & Darragh J. J. (2016). 贫穷是错误决策的结果吗? 年轻的成人文学对谈话有什么贡献. In J. Hayn, J. S. Kaplan, & K. R. Clemmons (Eds.), 今天的青年文学教学:洞见, 注意事项, 以及课堂教师的视角 (211d Ed.). 兰哈姆，医学博士:罗曼和利特菲尔德.
• Johnson, F., & Darragh J. J. (2016). 贫穷线:在图画小说中对贫困和社会阶级现实的视觉描绘. In C. Hill (Ed.). 通过多个镜头教授漫画. 纽约，纽约:劳特利奇.
• Darragh J. J. (2015). 使用青少年文学，将残疾描绘成规范的伴侣. In J. Stratman (Ed.), 残疾的教训:青少年文学教学随笔. 杰斐逊，北卡罗来纳州:麦克法兰.
• Darragh J. J., & Hill, C. (2014). “最恶劣的暴力形式”:解读青少年小说中对贫困的描绘. In C. Hill (Ed.), 青少年文学的批评价值. 纽约，纽约:劳特利奇.

经过评审的期刊稿件/文章(同行盲审):

• Darragh J. J., & Petrie, G. M. (2019). “我觉得我是在地雷里教书:在政治创伤的背景下教书." 《教学与教师教育》80页, 180-189.
• Petrie, G. M., & Darragh J. J. (新闻). 在尼加拉瓜西南部学习英语. 课程探究，48(4).
• Boyd, A., & Darragh J. J. (新闻). 使审查复杂化:阅读 所有美国男孩 年轻人的父母. 英语教育.
• Petrie, G. M., & Darragh J. J. (2018). 教育课程材料:独立专业发展的一个有前途的选择. 英语教学论坛, 56( 4), 2-15.
• Darragh J. J. & Boyd, A. S. (2018). 文本选择:新手的感知vs. 经验丰富的老师. 教师教育的行动，40(4)， DOI: http://dx.doi.org/10.1080/0I626620.2018.1533903
• Boyd, A., & Darragh J. J. (2017). Rigor, 青少年文学, 社会经济学:基于全国调查数据的高中扫盲教师文本选择分析. 《365滚球官网》，59年(1-2). 从检索 http://wejournal.files.wordpress.com/2018/02/10-boyd-and-darragh.pdf
• Darragh J. J. (2017). “让我们捡起我们的书”:青年文学和难民经历. 《365滚球官网》，44页(3), 13-24.
• Darragh J. J. (2017). “让我帮你找到回家的路”:包括在英语课堂上的难民经历. 教育工作者，1(1), 26-30.
• Kimmons, R., Darragh J. J.哈鲁克，A., & Clark, B. (2017). 跨媒体作文:八年级学生论文与纸质作文的定量比较. chrome笔记本. 计算机与写作，44, 13-26.
• Darragh J. J., & Radmer, E. (2016). 连接他们的生活:青年文学和学生成就. 建立扫盲联系，31, 18-30.
• Radmer, E., & Darragh J. J. (2016). 青年成人文学对中学生阅读理解影响的实验研究. Sage研究方法案例. 检索自http://methods.sagepub.com/case/culturally-responsive-young-adult-literature-middleschooI-students-reading
• Darragh J. J. (2015). 探索在包容性课堂中阅读描绘残疾人的青少年小说的影响. 全纳教育电子学报，3(四)第五条. 检索自http://corescholar.li braries. wright.edu/cgi/viewcontent.cgi?第11条77 &上下文= ejie
• Hill, C., & Darragh J. J. (2014). 从自力更生到自力更生:青年文学中贫困描写的多元文化内容分析. Study & 《365滚球官网》第1期 (2), 31-63.
• Darragh J.J.凯利，J.E., & Koss, M.E.客座编辑. (2012). 龙评论:儿童文学的趋势. 龙之脉, 29(2), 71-77.
• Darragh J.J.Picanco K.E., Tully, D.亨宁，A.S. (2012). 当教师合作时, 好事总会发生”:教师候选人视角下的联合教学模式对学生教学实习的影响. AILACTE杂志. 
• Picanco K., & Darragh J.J. (2011). 重新构想伙伴关系:利用合作教学模式培养21世纪的教师. 西北通道, 9(2), 180-189.
• Kelley, J.E., & Darragh J.J. (2011). 描述和差距:美国的写照.S. 现实小说儿童图画书中的贫困问题. 阅读视野, 50(4), 263-282.
• 比彻,C., & Darragh J. J. (2011). 利用儿童和青少年文学向职前特殊教育教师传授自闭症知识. 清算所:教育策略杂志, 初高中教师面临的问题与思考, 84(1), 21-25. 
• Sanden, S., & Darragh J. (2010). 维基在21世纪识字课堂中的使用:一个评估框架. 当代技术与教师教育问题, 11(1). 检索自http://www.citejournal.org/vol11/iss1/languagearts/article1.cfm
• Roe, M., Darragh J., Lee, H., & Sanden, S. (2010). 比较叙事性、说明文和通俗报刊文本的阅读需求. 扫盲教育者和研究人员协会年鉴, 32, 191-205.
• Darragh J.J. 为什么只有妓女和妓女?抽出时间将姐妹情谊融入英语课堂. 华盛顿英语杂志, 3-13.